为进一步提升新教师课堂教学能力，推动项目化教学在课堂中的实践应用，4月29日下午，我校在大数据楼205组织开展2026年第二期项目化课堂教学观摩活动，全体新教师通过线上线下相结合的方式集中观摩学习。活动由教务处副处长王滢主持。
本次活动由邮轮与艺术设计学院唐一老师进行示范授课展示，课程为《数字展示设计》，以真实项目“海上丝绸之路数字化展厅改造”为载体，紧密对接岗位能力要求，通过说课与现场教学相结合的方式，呈现了项目化教学从内容重构、任务拆解到评价落地的完整实施路径。她立足艺术设计专业岗位需求，构建“任务驱 动、理实一体、赛教融通、技术融合”的教学体系，将课程内容重构为递进式项目模块，并深度融入AI建模、三维扫描、VR/AR等前沿技术，实现“岗课赛证”有机衔接。在课堂实施中，她以学生前期作品评价为切入，引导学生发现问题、明确优化方向、组织分组实践，在真实任务情境中提升技术应用能力；同时由“形”的建模延伸至“魂”的表达，通过数据分析与案例反思，引导学生关注作品传播效果与文化内涵，推动专业教学与文化育人深度融合，整体呈现出结构清晰、任务明确、互动充分的项目化课堂样态。学生围绕具体任务分工协作，在“学中做、做中学”中掌握了展品数字化改造的核心技能，充分体现了理实一体、能力本位的教学理念。
在专家点评环节，邮轮与艺术设计学院副院长李珊英从教学内容重构与课堂实施两个维度进行了深度剖析。她首先充分肯定了本次课程在目标导向清晰、项目载体真实、任务体系合理和评价设计完整等方面的示范价值，课堂在竞赛标准融入、任务拆解细化及“扶放结合”的教学引导上成效显著，能够有效促进学生能力生成。她强调，项目化课程改革需重点破解内容平衡、任务适配、多元融合与素养落地等关键难题，针对后续优化，建议进一步强化项目难度递进逻辑，优化内容筛选，并关注学生差异化发展与课堂节奏把控，确保总结反思环节落实到位，提升课堂整体实效。
课堂是育人的主阵地，教学观摩是促进教师专业成长的重要路径，有力推动了项目化教学理念向课堂实践的转化。本次活动为新教师提供了可借鉴、可复制的项目化教学范式，有效深化了教师对项目化课堂设计、组织与实施的理解。下一步，学校将持续推进项目化课堂教学改革，完善教师培养体系，不断提升以真实项目为载体、以学生能力为核心的综合育人水平。
撰稿人：梅逸非 时小燕
审核人：张 军
